Создание новой Инженерной школы для проекта Профессионалитет

Сотрудники предприятий Полимерного кластера СПб (ПКСПб) ежегодно проходят обучение по программам ДПО, направленные на изучение и внедрение новых технологий, материаловедения, проектирования оборудования и оснастки и др. Программы ДПО реализуются в рамках создания или развития новой Инженерной школы-центра опережающей подготовки на базе ПКСПб и представляют собой единый сквозной проект, направленный на комплексную подготовку производственных команд для предприятий ПК СПб. Программы нацелены на производство технических изделий с заданными свойствами. Основные направления: 1. Короткие программы с обучающими видео по 5–15 минут. 2.50% обучения на рабочем месте, что позволяет быстро включится в производственные процессы. 3. Проектное обучение через решение реальной бизнес-задачи с использованием учебно-образовательных кейсов. 4. Социология: работе в команде, распределение ролей, лидерство, коммуникация. Разбор кейсов для ускорения адаптации знаний. 5.Сдача экзамена в Центре оценки квалификации для подтверждения квалификации. 6.Наставничество: Закрепление опытных экспертов за новичками и студентами.
Наставничество-эффективный метод вовлечения студентов в производственный процесс под началом профессиональных мастеров-наставников производственного обучения. С 2023 г. ПКСПб совместно с Академией машиностроения имени Ж.Я. Котина реализует Федеральный проект «Профессионалитет». Для реализации данного проекта специалистами ПКСПб разрабатываются программы ДПО для наставников. Данные ДПО готовят специалистов по редким и сложным, но востребованным полимерной отраслью специальностям-«Слесарь-инструментальщик оснастки», «Наладчик ЧПУ», «Слесарь-сборщик технологической оснастки», «Наладчик оборудования» и др. Разработано более 10 программ ДПО, которые позволяют выявлять и закрывать квалификационные дефициты знаний и умений на конкретном рабочем месте. Для эффективности процесса обучения, мастера-наставники ПКСПб разрабатывают учебные материалы с применением AR (дополненная реальность) с приложением в виде электронных «библиотек» и баз данных ИРАИС-Интегрированная распределенная автоматизированная информационная система, включающая в себя бизнес-процессы, технологии, методики выявления кадровых дефицитов под проекты, разработку профессиональных квалификаций и стандартов, «короткие» ДПО и переобучения и др.
Так для работы на термопластавтоматах для специальности «Наладчик оборудования» была разработана учебная программа «Механик-наладчик машин и автоматических линий по производству технических изделий с заданными свойствами из композиционных полимерных материалов», а для специальности «Наладчик ЧПУ» разработана «Разработка управляющих программ для станков с ЧПУ по обработке полимерных материалов». Это позволяет студенту в короткое время пройти обучение на любом электронном устройстве и в любом месте, получать сразу две производственные специальности, что делает программу современной и привлекательной для студентов.
В ПКСПб используется практика «накрывающих» программ обучения, направленных на одновременное обучение 100% сотрудников всей компании за счет внутренних средств. По такой программе специалисты ПКСПб в 2025 г. обучились проектированию оборудования, оснастки и производству изделий из отечественного сверхвысокомолекулярного полиэтилена (СВМПЭ) для технических изделий с заданными свойствами и двойного назначени, что позволило в апреле 2026 г. открыть уникальный экспериментальный участок по производству заготовок из СВМПЭ для отраслей ОПК, машиностроения, судостроения, Арктики и главное для реабилитационной отрасли в медицине (эндо и экзо протезов). Осознание важности работы для ОПК и медицины подняло внутреннюю мотивацию и вовлеченность персонала в обучение и производство.
По расчетам экономистов ПКСПб, обучение студента на конкретном рабочем месте дает возможность приобрести уникальные знания и профессиональную квалификацию, быстрее осваивать новые технологии и цифровые инструменты, что увеличивает производительность труда на 30%.

Эффективность для бизнеса

Предприятие, обучая студента на конкретном рабочем месте дает возможность приобрести уникальные компетенции и квалификацию, тем самым сокращает срок подготовки молодого рабочего для промышленности в 2 раза.